Orden de 27 de Julio de 2006, en la que se regula el POAT y su estructura

La Orden de 27 de Julio de 2006, el cual es el Plan de Orientación y Acción Tutorial, por la que se regulan determinados aspectos referidos a la organización y funcionamiento del departamento de orientación en los Institutos de Educación Secundaria.

Acción tutorial

La acción tutorial es el conjunto de intervenciones que se desarrollan con el alumnado, con las familias y con el equipo educativo de cada grupo tendentes a: 

• Favorecer y mejorar la convivencia en grupo.
• Realizar el seguimiento personalizado de su proceso de aprendizaje.
• Facilitar la toma de decisiones respecto a su futuro académico y profesional.

La organización de la acción tutorial incluye:

• Los objetivos generales de la acción tutorial y los específicos para todas y cada una de las diferentes etapas y enseñanzas que se impartan en el Centro. 
• Los criterios para la selección de las intervenciones a realizar con los grupos.
• Los criterios generales a los que se ajustarán las intervenciones relacionadas con la atención individualizada al alumnado. 
• La descripción de los procedimientos para recoger y organizar los datos académicos y personales de cada uno de los alumnos y alumnas. 
• Los procedimientos y la organización de la comunicación con las familias. 
• La organización de la coordinación entre el profesorado que tenga asignada la tutoría de los distintos grupos. 
• La organización de la coordinación entre todos los miembros del Equipo Educativo de cada grupo. 
• La distribución de responsabilidades de los distintos miembros del equipo en relación con el desarrollo de la Acción Tutorial. 
• Los procedimientos para realizar el seguimiento y la evaluación de la acción tutorial. 

Orientación académica y profesional

La orientación académica y profesional constituye el conjunto de actuaciones realizadas con todo el alumnado del Centro, que tiende a:

• Favorecer el autoconocimiento de los alumnos y alumnas para que conozcan y valoren sus propias capacidades, motivaciones e intereses de una forma ajustada y realista.
• Facilitar las estrategias para la toma de decisiones de los alumnos y de las alumnas respecto a su futuro profesional y a la elección de un itinerario académico ajustado a sus intereses, actitudes y capacidades.
• Ofrecer información sobre las distintas opciones formativas al término de la E.S.O. y de todas las otras enseñanzas que se impartan en el Centro al alumnado y a las familias.
• Establecer los mecanismos para que el alumnado acceda al conocimiento del mundo del trabajo, las ocupaciones y los procesos que favorecen la transición a la vida activa, la inserción laboral y la formación a lo largo de la vida.

La organización de la orientación académica y profesional incluye: 

• Objetivos de la orientación académica y profesional para todas y cada una de las diferentes etapas y enseñanzas que se impartan en el Centro. 
• Los criterios por los que se regirá la selección de los programas de orientación profesional que se desarrollarán en todas y cada una de las diferentes etapas y enseñanzas que se impartan en el Centro. 
• Los diferentes tipos de actuaciones que se desarrollarán con el alumnado y las familias, para la consecución de los objetivos establecidos. 
• Los procedimientos de coordinación entre todos los y las profesionales que participen en la aplicación de los programas. 
• Los procedimientos para realizar el seguimiento y la evaluación de las actividades de orientación académica y profesional. 

Atención a la diversidad

Independientemente de que el Centro deba establecer los criterios y procedimientos previstos para la atención a la diversidad del alumnado, el Plan de Orientación y Acción Tutorial deberá recoger aquellos aspectos de la Atención a la Diversidad relacionados directamente con el Departamento de Orientación.

La atención a la diversidad desde el Departamento de Orientación incluye: 

• Los objetivos generales para la atención a la diversidad en relación con el Departamento de Orientación. 
• Los criterios para la atención del alumnado por parte de los distintos miembros del Departamento de Orientación. 
• Los procedimientos para la coordinación y el asesoramiento al profesorado en las medidas de atención a la diversidad. 
• Las actuaciones del Departamento de Orientación en relación con las medidas de atención a la diversidad. 
• La planificación y organización de los apoyos, dentro y fuera del aula ordinaria. 
• Estrategias de colaboración con las familias del alumnado beneficiario de las medidas de atención a la diversidad. 
• La organización y utilización de los recursos personales y materiales de que dispone el Departamento de Orientación en relación con la atención a la diversidad. 
• Los procedimientos para el seguimiento y la evaluación de las actividades desarrolladas.